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项目介绍

大学生

发表时间:2012-04-22 14:19:19  来源:长春聪慧心理咨询中心  点击:
大学生
    一、大学生危机干预问题的行为界定

    与他人(如朋友、咨询师、宿舍管理员、求助热线老师)交谈时流露出想死的愿望(如“活着没什么意思”“我打算放弃一切”“我想结束我的生命”“除了死,没有别的办法可以解决我的问题了”)。
    表现出主要抑郁症的症状(如社会退缩行为、没有兴趣参加学校的活动、睡眠障碍、绝望感或无望感)。
    表现出与精神分裂症有关的行为(如社会退缩行为、感觉受到迫害、警觉性增高、插入性思维、难以集中注意力、思维破裂、妄想或行为怪异)。
    曾经因为严重的精神障碍(如精神分裂症、抑郁症、焦虑障碍或自杀)而延长原本仅有的四年学习时间。
    因为离家较远而表达过社交孤独感(如留学生或外地的学生)。
    表现出安静、社交隔离、不引起外界对自己关注的个性特征。
    因为想在学习或体育竞赛中被他人承认和实现自我价值,而感到有很大的压力。
    限制饮酒,因为饮酒会影响学习或必须参与社交活动。
    表达过因被家庭拒绝而产生的自我憎恨感和无用感。
    表达过以在学业或体育竞赛中的成就去赢得父母的赞许和/或爱意的需要。
    表现出对因无法忍受学业或社交失败而产生的适应不良行为(如责难他人、拒绝、退缩或抑郁发作)。
    因为担心自己不受欢迎,所以不能平常地谈论自杀。
    因为感觉疲劳、厌倦或缺乏精力而过于频繁地到校医务室看病。

    二、出现大学生危机干预问题该怎么办?

    表明自己想活下来的愿望。
    书里对未来的期望并发展自己规划未来的能力。
    建立一个完整的自我概念,而不是错误地认定只有通过成绩才能获得关爱,肯定和实现自我价值。
    建立社会支持的网络。
    建立和谐的自我概念,可以接受自己暂时的失败,并能将失败视为自身成长的经验。
    建立一个能实现向自立的成年期平稳过渡的计划。
    建立一个具有激励性的学习目标,避免因对学习成绩太过关注而造成焦虑。

 
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